发表日期:2020年5月25日  共浏览222 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

余维贤||我理想的小学教育


最近我在思考什么是理想的小学教育时,读到钱理群教授的一篇文章《我理想中的中小学教育和中小学教师》,在文章中他谈到青少年成长的三大权力,我觉得切中教育时弊,他在文章中指出:现在,我们的民族也出现了这样的一个早熟的阶段,这也许意味着一个民族的早衰,所以要保卫童年,保卫童年,就是保卫民族。


我理想中的小学生应该是这样的:目光纯净、面带笑容,体格强健,会唱歌,会跳舞,能讲故事,爱读书,对一切充满好奇.....

要让孩子表现出本真的样子,我理想的小学教育是这样的:

一、良好的育人大环境。教育是一个系统工程,需要教育利益相关者基本的教育观念一致。目前教育环境中,家长评判一所学校好坏的主要依据是两点:教学质量高,学校管理好。好的教学质量能够让孩子从好小学到好初中,从好初中到好高中,从好高中到好大学。由于现在小学到初中是就近入学,如果某所小学对应的初中教学质量不是所在区域最好的,那么这所小学即便素质教育、特色教育在专家眼里是不错的,家长还是会想尽千方百计的把孩子转走。这会极大挫伤这所小学老师的积极性,这所学校就很难办成家长眼中的好学校。


二、合理的办学规模。小学生学习是受情绪控制的。孩子受到关注的程度越高,孩子的积极情绪就高,在积极情绪的支持下,孩子的好奇心、学习兴趣浓厚。大班额学生多,在有限的时段内,老师是很难关注的所有的孩子,没有受到足够关注的孩子学习和发展就会受到影响。所以45人以下的小班较好。学校规模也不能太大,每个年级2-3个教学班比较好,便于组织学生各项活动。一所六个年级、12个到18个教学班,800名以下的学生规模最好。

三、基本具备学生德智体全面发展的办学条件。(1)学生活动面积达标。至少有200米环形跑道的操场,能够满足学生跑、跳、攀、爬、掷、足球等球类运动的设施设备。目前中国教育最受诟病的就是学生体质太差。造成学生体质的根源不在学校,因为学校没有足够的运动场地和专业教师。体育的重要性,历来受到国家领导人的重视,2020421日,习近平总书记在安康平利老县中心小学考察时引用毛泽东语:文明其精神,野蛮其体魄,再次强调学生体育锻炼的重要性。(2)适合小学阅读的图书人均30册以上。(3)能够同时满足一个年级学生方便学生登陆、查阅的电子阅览室、微机室。现在进入到5G和人工智能时代,信息技术是孩子必备的实用技能。(4)表演是挖掘孩子各种潜能最好的最好途径,有可容纳全校学生及部分家长观看的排练厅和演出厅。(5)有乐队。(6)室内体育馆。(7)游泳馆(依条件而定)。(8)必要的部室:书法、手工、美术、合唱、实验、探究等部室。(9)劳动实践基地。

四、和谐的人际关系。小学里,和谐的人际关系首先是老师主导着,所以老师要有教育信仰,有扎实的学科知识,能够俯下身子倾听孩子说话,有孩子一起活动的爱心和耐心,爱读书也经常给孩子读书,会讲故事,热爱体育运动,经常组织学生开展活动等;构建和谐的人际关系中,家长的因素也很重要:真心的尊重老师,能够和学校的教育目标保持一致,时常老师保持沟通,能够参加学校组织的亲子阅读、亲自体验、春秋游等活动,愿意参加一些带领学生开展的义务劳动、亲近自然、社会实践活动等。

五、科学的课程结构。小学的语文、数学、英语课时保持在周总课时的50%左右,基本安排在早上。下午以体育、音乐、美术等课程为主。小学的其他课程整合为一门以英雄人物和科学家为主的人文学科即可,这门学科也只是让学生了解为主,不作为考试学科,这样有利于减轻学生负担。

六、让美好(至少有一段经历)成为每一个学生终身的精神支撑。开展有仪式感的阶段性活动:入学礼、入队礼、年级告别会、班级生日、毕业礼、班级成长手册,记录小学重要的阶段性生活并予以保存,开展学生毕业后十年、二十年返校“看童年”活动,给学生丰厚的人生精神积淀。

现实条件下,理想的小学教育有些乌托邦式:在城市学校,办学规模降不下来,运动场地不充足;在农村小学,学生大量流失,教师队伍不稳定。但是,我们仍然需要仰望星空,需要一大批有热情、有情怀的教育者去为之努力。至少,城市的老师可以俯下身子去关注更多的学生;农村小学借助地理之便、学生人数少的有利条件,组织孩子锻炼身体、亲近自然,体验劳动生产。


最后我引用北大教授渠敬东在《减负,到底减了谁的负》一片文章中的几句话结尾:“卢梭说得好,人类正因为从孩子长起,所以人类才有救。我们千万不要让孩子过早地进入成人的状态,用每时每刻的竞争和焦虑不安的心理来扼杀教育,扼杀我们的未来。所以要留住孩子们单纯朴素的心,让他有能力去喜欢他喜欢的事情、去追寻他所敬仰的人。这才是教育的最终目标。

(纯属个人认识,不妥处,敬请批评指正)


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